姚志滔，2014级应用化学专 业学生，至诚书院北斗拓展协会 前会长，曾任2017年万科梅沙教 育冬令营（吉林）营地导师。汕头 大学青年志愿者标兵，优秀学业 奖学金，化学系校友奖学金获得 者。
　　记者：你从什么时候开始接触户外拓展，为什么 喜欢？
　　姚志滔：大一的时候，我得知学校有户外拓展活 动，自己本来就对运动有兴趣，所以加入至诚北斗拓 展协会。我一开始喜欢是因为它好玩，可以经常去不 同的地方参加活动，就可以到处玩。接触之后，发现 和在城市很不一样，没有手机的干扰和人群的喧嚣， 可以安安静静的享受在大自然的日子。大三之后，我 发现户外拓展很有意义，不仅对自己有意义，对别人 也有意义。在户外拓展学习的知识是应用性的，可以 让我们在体验中学习，直接把知识、想法应用到现 实。
　　记者：你从户外拓展中学习了什么?
　　姚志滔：接触户外拓展，我首先学习了很多这方 面的专业知识，如登山、露营、策划活动等一系列的 知识。在学习的过程中，对自己的统筹能力、领导能 力、表达能力、协作能力等都有很大的提升，这是最 主要的。
　　另外，我还学习到了责任。在户外带队的安全 系数是比较低的，需要不断做前期的计划和预防措 施提高活动的安全系数，这当中的责任感是非常强 的。组织一次户外活动，相当于整一队人的安全都落 在你的肩上，这时候需要有很强的责任心来保障他 人的安危。
　　记者：你在参加户外拓展活动中，是否遇到过什 么困难？
　　姚志滔：这三年坚持参与策划的过程对于我是 个考验。一个户外活动从策划到执行花费的时间是 很长的。比如要举行一个两天一夜的活动，要准备很 多，例如行程的装备、食品、安全、人员等。还需要提 前踩点，需要一到两天全程在户外。这非常占用我的 课余生活，甚至会占用课内的时间，时间上的花费非 常大。同时，我还要兼顾学业和其他活动，挑战不小。
　　记者：能否分享一次让你印象深刻的户外拓展 活动？
　　姚志滔：大一寒假的时候，我参加了至诚一个高 级 ATP的项目。项目为期七天，我们先去佛山的一个 基地进行训练，之后到韶关的丹霞山进行三天三夜 的徒步。我们分为两队徒步，在徒步结尾的那一天， 我们的小队在接近黄昏的时候迷路了，另外一队已 经到达目的地，在饭店准备吃饭。得知我们迷路了， 一些老师和教练就出来找我们。找到我们的时候天 已经黑了，我们带着头灯摸黑往回走，那时候我们并 不知道路况是怎么样的，教练一直让我们往左边靠， 不要看右边，我们照做，但不知道为什么。第二天我 们才发现右边是一个很大的斜坡，后来回忆起来是 挺惊险的。
　　我们在离目的地还有十几分钟路程的时候，就 听到另一队队友的声音，他们一直喊：“加油！我们等 你们回来吃饭。”等我们到达，他们每个人都给了我 们一个拥抱，大家才一起吃饭。后来我们的领队和一 些队友也都哭了，一面是感动，另一面是自责。带队 的学生领队一直说是自己没带好，才把大家带到危 险的环境中去。一个大男孩自己在旁边偷偷抹眼泪， 那一幕让我很感动，到现在都印象深刻。
　　记者：户外拓展是对 意志和体力的双重考验， 你是如何应对的？
　　姚志滔：我喜欢各种 球类运动，有空的时候就会锻炼身体。如果你是一个 平常有锻炼的人，就会觉得户外拓展对体力的考验 并不大，因为我们毕竟不是去挑战极端恶劣的环境。 而且，在户外的时候大家一路有说有笑，这其实也能 让我们忘记了疲惫。所以我认为户外拓展对体力和 意志力有一点要求，但并不会很大。
　　记者：简单介绍一下营地教育？
　　姚志滔：营地教育起源于美国，称作“camp”，即 “营地”的意思。就是在户外以团队生活为形式，并能 够达到创造性、娱乐性、和教育意义的持续体验。通 过领导力培训以及自然环境的熏陶，帮助每一位营 员达到生理、心理、社交能力以及心灵方面的成长。 营地教育目前在美国、加拿大、澳大利亚等国家已经 发展得非常成熟。
　　营地教育近几年在国内开始迅速发展，现在城 市里的孩子课余活动一般是玩手机、电脑，或者去游 乐园。营地教育可以给应试教育做一个很好的补充， 让青少年在其他的课余活动中学习，例如参加夏令 营，或学习其他技能，如潜水、滑) 等，这都对青少年 的身心健康有帮助。营地教育是以团队的形式存在， 也可以让青少年更多地接触其他人，学习合作和交 流。
　　记者：你为什么对此感兴趣？
　　姚志滔：我觉得营地教育很有意义。我的童年是 在农村长大，不像现在的孩子一样有各种拘束。我 想，如果有这样一种活动可以让家长喜欢，让青少年 也喜欢，而且能从中学习到课堂之外的东西，增加人 与人之间的交流，是很有意义的。
　　记者：从参加户外拓展活动到成为营地导师，身 份的转变带来什么不同？
　　姚志滔：一开始我是作为一个参与者，那时是为 了体验，为了能收获户外体验的乐趣和统筹能力的 提升而参加，都是从自己的角度出发。当我成为户外 活动的策划者或者营地导师的时候，更多的是为别 人着想，考虑更多是如何让参与者有所收获，这时是 从别人的角度出发。这个过程是从参与者到承担者 的转变，责任也越来越重要。
　　记者：作为一名应用化学专业的学生，你曾前往 泰国、新加坡、香港等地参加经济、创新创业管理等 主题交流项目，能否谈谈这些跨学科经历？
　　姚志滔：我的兴趣很广泛，我见到我不了解的东 西都想去学。我对大学的理解是大而泛的学，学习的 结果是建立比较完整的知识和思想架构，跨学科的 交流使我学会从不同的角度思考同一个问题。汕大 有很多交流的机会，我可以和工学院的人一起去新 加坡，和理学院的人一起做科研，和商学院的人一起 参加比赛。这些跨学科经历对培养我多元的知识和 思维有很大帮助。
　　记者：你如何评价自己？
　　姚志滔：我是一个基于现实生活的精神享乐 者。我很喜欢高晓松，他说：生活不仅眼前的苟且，还 有诗和远方。虽然在我的生活轨迹总是和很多人相 处与交流，实际上自己是一个喜欢独处的人，我挺在 意热闹过后的那一段安静的时间，那段时间里我可 以静静地思考，或者安静地看书，读书是我的另一爱 好，尤其是历史书和武侠小说。
　　对在大学的自己进行评价，我想分为两方面。 遗憾的一面是大学期间没有当成一个学霸，没有学 好英语。满意的一面是这几年过得很充实，很踏实， 保持着好奇心一直尝试各种事情。自己有自己的想 法，而且能一点一点地靠近自己的理想。我也是一个 比较正能量的人，愿意奉献，这样挺好的。 文 15新闻 肖泽仪 供图 姚志滔