可以说，在任何一所大学里，课程资 源都存在着某种程度的不足，导致学生 选课时“抢课”，特别是抢学生喜欢的“热 门课程”。学生喜欢某些课程，原因可能 各不相同。可能老师上课效果好，可能课 程内容比较有趣，可能教学过程注意与 学生互动，等等。
　　就我们学校来说，由于目前学生需 要在人文社科、文学艺术和自然科学三 个领域里修满规定的学分，而自然科学 领域的通识教育课程相对较少，所以对 自然科学类课程的抢课更为严重。
　　根据刚刚颁布的 《汕头大学共同核 心课程》方案，今后学校的通识教育课程 主要集中在：公民与社会、文化与价值、 科学与科学方法等三个领域，希望老师 们在这些领域都能均衡地开出更多的课 程，以满足学生选课的需要。
　　配合这个方案的实施，学校以后每 年都会邀请一些名校的专家到校开设高 质量的通识教育核心课程，如今年春季 学期已经开设的中国人民大学何光沪教 授的《宗教哲学》，夏秋季学期即将开出 的《科学方法的哲学基础》、《人文科学专 题》、《西方哲学史》等课程，这些课程将 在一定程度上充实学校的通识教育课 程，让学生不出校门就能学习到名教授 主讲的课程。
　　以上是我个人观点。